旅年第一部：旅年之眼中的世界第 58 章

“哟，错嘛，领导都请客了？肯定是知的头小，巴结呢。将和小就靠了，也沾沾光。”

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“，就喜欢拿开心。有头？好像知似的。”脱而。

“们都知知底。”胡小笑。

李卫闹了个脸，时竟知如何回答，看的眼神都有些涩了。

“们可别在面眉目传，可受了这种。”胡小依饶。

李卫突然去追得，被用锅铲挡住去路，只得跺，而脸更加，已经殃及脖子，连心跳都听见了。

胡小“哧哧”笑，诡秘地说：“心了吧？看得另外找子住了。”

就在两个女打趣的时候，程跃言发，甚至没有听们在说什么，更知们在闹什么，想着如何找到适的机会告诉自己去老师的事，知们听会有什么反应，暗想，也许还如放弃这次机会，这样就会打破三个之间的平衡了。

天已经黑，因为刚回，们简单地准备了晚饭，又把从海带的茶叶蛋、方和肠切片放在小方桌，招呼吃饭，这才发现直没有言语。

“怎么了？”们几乎同时问。

愣神，咧笑笑，没有回答。

“想家了吧？没事，这都八月底了，了几个月就能回家年。”李卫安，“而且，也必非等农闲了才回家，完全可以早点回去的，就像们样。”

“是有点想家了。”笑，觉得无论如何也先吃完饭再说，“好久没有吃到家乡的茶叶蛋，这边的从吃这个，有时候只有给病煮艾草蛋，苦的。”

“跃，说句话可别生气。”胡小脸的认真，“觉得这已经扎得太，这才多久，就像整个湾源村的似的，卫可愿意成为个村。”

“说什么呢！”李卫用筷子地敲了敲的头，脸又了，好在微弱的煤油灯光线并让看得真切。

“风土嘛，就当旅游好了。”

“这还差多。”胡小说。

三个很就吃完晚饭，洗涮完毕，坐在管有防风罩，但依旧飘的煤油灯。们让继续讲讲那次洪的事，特别对的那些节趣。

程跃心里想着当老师的事，讲起就有些漫经心，引们的。

“有件事想，怎么说呢？”程跃本想说请们关于自己是否去当老师事主意，但觉得那太虚伪了。

“该是说娶个湾源村姑吧？”胡小嗔怒，“肯定支持！”

“姑好的话也是个错的选择。”李卫有些言由衷，“恭喜啦。”

程跃终于鼓足勇气，避开们的目光说：“们都说错了。，新学期开始去梅溪小学名老师。，知自己能能胜任，从没有想的事。”

们都没有吭声，这正是最为担心的局面，想，如果没有这样的故该有多好，可切都发生了，没法更改。

们可能全面地速回顾们在湾源村的经历，甚至推演和演绎了们在时可能的况，似乎渐渐明，觉得直以所有行为其实都为着某种目的，今天终于很清晰的目标，离开湾源村。们反思自己真是太单纯了，想想以有些事还问当时的对对，怎么就没想到透着假惺惺的成分，更没有想到平时竟然掩藏得如此严密。这次回家们也陆陆续续听到海那边有专门面对知青招工的计划，数很少，而且需方方面面的审核。对此，们直都觉得懵懵懂懂，是把它当成故事听，好像离自己的生活太遥远。

试图打破这让揪心的平静，但苦于知如何开，，清楚地预到三个之间无杂质的关系很可能就此结束。

们觉得再这样沉默去就显得自己太小器了，胡小首先打破沉说：“恭喜，总算熬到头了。今天的庆贺太简单了，就算为们洗尘，明天们另外好好地准备，定有酒有。”

“是，们隆重些，毕竟这样的机会，这样的成绩之易。”

“谢谢们。”发现自己改得比们还多，似乎连话题都找到了，“们坐了夜的车，早点休息吧。”

们置可否，笑笑。

程跃了们的间，连自己都觉得跟逃跑似的，点也敢多留。

第二天，们还在起吃饭，程跃特别去镇买了和酒。午饭从中午开始直吃到午，开始时们都有意控制绪，但慢慢地有些失控，，首先喝醉的是李卫，接着是胡小。程跃也有几分醉，但脑子很清醒，最只有个收拾残局，引女东的赞叹，说，谁嫁给这么贴的男，谁就终享完的福。

从此，三个知青在湾源村的生活还像年初那样，三餐吃在起，在们借住的东那里搭伙主食，自己菜。们跟着女们工，活重急，工晚收工早，而且天气多为晴朗，暑热已经渐渐远去，所以勤率比年初很多。

新学期准备工作如期开始，程跃安排二至四年级的算术，这对学经验相对低些。提两天到梅溪小学，熟悉学流程和环境，又在校的指导学习老师些最基本的方法和，渐渐克了张心理。，有件是所没有想到的：新科书短缺。校和所有的老师都很着急，方面天天去公社打听事展，另方面抄写届科书的准备工作，在新生报到时统安排，以量减少对学度的影响。与六神无主的程跃同的是，其老师管也很，但都在张罗着收集用的科书，打听才知这种缺科书的况以碰到，老师都已经有经验了。好在有校的帮忙，这种收集旧科书的事算是有眉目了，并且告诉，说定科书很就能到，家两手准备，而抄写科书的事也让学生得太急，可以课抄课，让学生多买几本本子，权当让学生多了些练习。果然，周之新的科书到了，老师和学生像节似的，午忙完发放新书的事之才开始课。

经个星期的适应，授课对程跃说已经是得心应手了。发现学生们都害怕老师，课秩序很好，管有些学生课非常顽，在同学之间惹是生非。，这也产生另个所没有想到的况，管发生什么事，总有学生告到老师，诸如谁欺负谁，谁拿了笔，谁课小作，谁鬼脸等等。也慢慢得到老师们的认可，仅因为校跟了几节课认同了的学方法，而且也因为是全校学历最的。这使很有成就，多多少少算得是个山乡的“知识青年”。忽然想起曾经和马龙谈到读书还有没有用的问题，记得自己当时是很茫然的，这会很担心会会误导对方，准备晚去马家，只是晚饭面对李卫和胡小时，忽然又觉得没有什么充分的理由去劝导们多读书，就连自己的经历究竟能够说明多少问题也开始怀疑。发现那点成就很消失净，再也没有勇气去马家了。忽然明了，为什么家都把这里的老师着“赤老师”，就跟“赤医生”类的称呼样，自己也还是个“赤老师”，拿的同样是工分，只是没有像其老师那样有块自留田和菜园，但想也对，至少自己是有菜园的，只让东代管而已，而自留田说定明年也会分到手里，唯的路也是请代管。代管或许就是彼此之间的唯同。

久，惊天地的林彪事件传遍每个角落，淹没所有的信息，仿佛需彻底清洗才能翻这页，接又张纸。

梅溪小学接到级通知，先是就这次事件统思想和认识，接着消除之与林彪有关的东西，最是批判宣传。

这次事件对湾源村的影响似乎很有限，对普通话本就太懂的湾源村知有线广播里篇累牍的批判是什么意思，很多本就知林彪是谁，们只认识队和村级的部。，还是有些例外的。懵懵懂懂的学生在老师的统安排和指挥用厚纸片粘浆糊，把科书所有林彪语言和画像贴，对着光线确认很难看得。份，纸张起了皱褶，无论如何也平展，整本书难以拢。这让马龙很，但也无可奈何。湾源村东西村有老师按照统容刷了“打到林彪反革命集团”、“坚决拥护伟领袖毛主席”、“伟、光荣、正确的中国共产万岁”等几副标语。仇书记更是忙得个多月了，仍然无法回家。王队去公社参加了有关会议，带回些文件，但回给社员们传达时却说清个所以然，就让李会计读其中的份文件，可识字有限的李会计读起是糊糊就是断断续续，让实在难以完整理解神，也就草草收场了。

知青们没有参加湾源村利用晚记工分时间的传达会议，似乎被遗忘，但们却是村里最关注这起事件的。

本，知青们平时吃完晚饭就待在李卫或胡小的间里，开着门用湾源村听懂的海话流。虽然家都还争取保持原有的关系，但心照宣的气氛有时候让程跃心生单独吃饭的念头，，每次都打消了，觉得自己能够太小心眼，而且应该主缓和这种隔阂所造成的协调。于是，总抢着多些活，改善伙食也多为资到镇去采购，渐渐地，彼此之间融洽关系又几乎恢复到了以的平，只是，家都再谈论各自在外课和工的况，似乎事先有这个约定。而最近，们饭再急于收拾桌子，仔地听东家客堂里的有线广播，跟踪林彪事件的所有续展，厌其烦地听那些篇报、评述和揭批文章。程跃因为学校有几份报纸，经常带回给李卫和胡小看，容和广播致相同，但通图片和等编排，更强烈地赋予单纯文字和语言所能承载的信息，而且打折扣。只是，们都很默契地遵守个规则，只是听，评论。

对于知青们的化，东们似乎有所察觉，但都知为什么，原本总是有说有笑的们突然之间成了陌生的格，有时候甚至可以整天说话。们猜猜各种原因，都觉得知青们好像家里了什么事，可也没有见们准备回去的静。知青们也慢慢从村民们的眼神中看到了同，有段时间很难理解这么的事件湾源村的竟然没有什么反应，跟们点关系也没有，依旧沿着原有的轨迹生活着。，知青们才渐渐明，迷失的其实只是自己，生活如同只离心机，生生地把自己从原有的生活中给剥离，到永远陌生而无法融入的环境，像流星那样没有轨迹可言，毫无规律可循，更知最终会飘向何方，甚至怀疑是是能够穷极生命划哪怕短暂但却光亮的痕迹。们每次都很仔地阅读报纸，但发现难以给自己带真正需的东西，就像烟瘾样，饥渴地，以为那就是生命意义的全部所在，短暂的足之才发现回到了生活的简单原点，延续生命。这种原点，湾源村的早就熟知并且拥有，而对于们则像烟瘾足之点点离，积攒和期待次的回。度，们曾经想回海看个究竟，但最终放弃了。

子天天去，程跃带回的报纸跟有线广播样，慢慢地回归正常。让到的是，李卫和胡小渐渐与自己走近，虽然还没有达到最初的平，但这种展已经让倍安。

经段时间的适应，程跃并需时间在家里备课，只在没有课程安排的和吃饭早些回办公室的间隙稍微看看就能够足课了。按照校传授的惯例，般也都会布置作业让学生回家，课程容比印象中的简单许多，所以，偶尔的作业在课堂就可完，老师多数时间也只在无课的隙时间批改即可。

程跃和小学里的其老师们也慢慢熟悉，常常成为们的中心。到有问必答，带些海糖果给们尝，答应节回家的时候为们带点这边缺、时而又档的品，像冰糖、、漂等等。也给们讲述海的种种生活，特别是学校里的那些事，闲聊之际提了些建议。比如给学生开育课，校思考了几天，最终同意了，并且让组织，但言明许学校没有什么经费，连笔报纸等开支都是通组织学生搞秋收获得。程跃冥思苦想，终于搞成拔河、广播和跑步三个项目。对于从没有开设育课的梅溪小学说，校只同意每星期次集育课，方面没有多余的老师，另方面也避免育课的学生分心。，又建议开设音乐课，也就是唱些简单的歌曲，原本希望借此机会让李卫或胡小校当音乐老师，但校起初肯，只是架住其老师的同意，特别是年漂亮的赵老师的鼓噪，终于同意每周次音乐课，也是如同育课那样全部班级统在南侧广场唱歌曲，而且与育课共享同时间段，相互流课，必专门每班分开。有些失望，但还特地让家从海买用简谱谱曲的小册子，琢磨着家如何识简谱。管对音乐所知多，但悟很好的赵老师很就掌了领，久竟比唱得更顺畅。，诺的广场，学生之间的年龄跨度，没有丝毫的基础，又有那些学的孩子们的扰，每每组织次育课和音乐课都非常困难，但也引了全校的老师，包括校。这时候常常成为学校的节，甚至为避免雨中断这些课，鼓校去跟梅溪村生产队，把那幢仓库留作为学生备用场地。队没有绝，但声明得影响队里储存集质，学生得破集财产。

程跃全心地投入到主课和副课的学之中，时时总结，觉得生活从未有的充实，这种充实并是那种让心生恐惧的社员们劳作所充的窒息般的淤积，而是清风拂柳般延绝的神享受。

原本就很活的赵老师，最近更是将充活的影挤并的梅溪小学的每个角落，特别是程跃的周围。老师们有意无意地让们单独在起，或者早点班回家，或者保持距离。们之间关系很近甚至传闻谈恋的事在学校和梅溪村传播开，赵老师并没有忌讳们这样说自己，只是每次脸，答答的回应更让们充分发挥想像间。

程跃完全没有意识到周边的气中充着自己的信息，在看男女之间说说话，走得近些，甚至单独在办公室，都是很正常的往，再正常了，全然没有想到会演绎成迥然同的结论。直到有天陪同例行给全同学音乐课时，同学们突然齐声喊：“程老师、赵老师在起！”。愣，没明怎么回事，但从嘻嘻哈哈的同学表中看些许端倪，知这里的民风中有通起哄的方式促成男女好事的习俗，虽然太常见，但却是男女方试探的种最常见的方法。再看看旁脸绯但并生气的赵老师，已经彻底明了。

“们是学校的老师，当然在起。”斟酌着，量避免现误导，但发现很难，就像俗话所说的越描越黑，“也和同学们在起！让们起唱歌吧，歌唱祖国，歌唱，歌唱社会主义新农村！”

也为自己能够急中生智到意，，如何避免次却可以想见会是越越难。觉得，既然民风会将男女靠得近解读成特别的意思，那唯能够解决的途径是与赵老师保持距离，打消们的想像间。从此以，没有课任务就直接回湾源村，把几乎全部剩的工作带回家。

经段时间，关于们之间的流传果然慢慢消失，老师们再特别为们留间，以为之误读了们之间的事。